Научный аппарат

Проблема- сформулированное противоречие, требующее для своего разрешения использования научных методов, процедур и приемов уточнения знания.
Цель- это то, что мы хотим получить при проведении исследования.
Предмет исследования- это то, что выделяется в объекте исследования в соответствии с целью и задачами исследования, на основе выбранных методов исследования
Объект – часть реальности, та область, на которую направлено исследование.
Гипотеза- научно предположение,допущение, истиность которого неопределенно
Метод- совокупность приемов или операций практической или теоритической деятельности, способ организации процесса познания.
Методы педагогического исследования - это способы изучения пед явлений, получения информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.
Научная новизна- это значит, что исследование должно содержать решение новой научной задачи или новые разработки, расширяющиее существующие границы знаний в определенной отрасли науки.
Практическая значимость состоит в разработке системы методологических подходов и средств историко-педагогического исследования, которые будут способствовать повышению качества научной работы, расширению и углублению представлений об особенностях исследовательской деятельности в области историко-педагогической проблематики, повышению уровня методологической культуры педагогов-исследователей, усилению связей между историко-педагогическими, педагогическими и философскими исследованиями проблем образования и воспитания.