Анализ педагогических блогов

1.  Ссылка на сравнительную таблицу №1
таблица
2. Таблица №2
таблица №2

3.  Как должен выглядеть блог учителя-предметника? 
На мой взгляд, блог учителя должен выглядеть просто и со вкусом, если он предназначен непосредственно для работы с учениками. Я считаю, что идеальным примером является блог учителя информатики из Таблицы №2 Каракулиной Наталии Сергеевны ее блог


Что должно быть на блоге учителя-предметника? 
На блоге должна быть информация о школе,об учителе, о занятиях, расписание уроков, звонков и т.д. Обязательно так же информация и о  внеклассных мероприятиях (походы в кино, на каток и т.д.) 
Фото и видео отчеты праздников да или даже просто учебных дней.
Новости школьной жизни. Предстоящие события, прошедшие и многое многое другое.

Как можно использовать блог в учебном процессе?
Блог можно использовать во многом. Например выкладывать туда домашнее задание или создавать тесты, анкеты, опросники. Так же электронные дневники. Информирование детей и т.д.

Особенности построения блога

Особенности построения блога в зависимости от целей создания:

• домашнее задание по пройденному материалу.

На мой взгляд размещение домашнего задания на блоге очень удобно тем, что ученик в любой момент может посмотреть задания и легко выполнить.

10 "М" класс

• разработка домашнего задания

Блог учителя информатики Криштофенко Елены Васильевны

Разработка урока с применением блог-технологии

Тема: Уроки «Судоку».


 

Сегодня мы познакомимся с одной из самых популярных головоломок в мире – судоку. В переводе с японского «су» означает «цифра», «доку» - «стоящая отдельно». И хотя первоначально эта игра появилась во второй половине прошлого века в Америке, своей популярности она обязана Японии.

 

Наша игровая задача сводится к тому, чтобы анализировать содержимое блоков – строк, столбцов и ячеек размером 3х3 клетки – на возможность найти в них то место, куда можно однозначно подставить нужную цифру.

Для того, чтобы научиться играть в данную игру, Вам необходимо просмотреть видео урок.  

Задания: используя видео урок решите кроссворд. Скачайте изображения и впишите цифры. Ответы оставляйте в комментариях.

Организация дистанционного контроля знаний

1. http://s-education.ru/

дистанционный тренинг и контроль знаний. Сайт предназначен для всех классов, начиная с 1 и заканчивая подготовкой к ЕГЭ. Тесты и задания структуированы по предметам а так же по классам. Выполнение ограничено по времени. Это очень правильно, чтобы школьники могли распределять свое время.

2.Тесты по английскому языку - огромная коллекция бесплатных интерактивных тестов и упражнений по английскому языку. Это русскоязычная страница. Главная страница - nonstopenglish.com (можно выбрать язык перевода стр. из 10 возможных). В тестах нужно заполнять все вопросы без исключения, тогда появится страница с Вашим результатом и правильными ответами.   

3.Cайт «ЕГЭ по математике http://uztest.ru/

Сайт организован в виде виртуального кабинета учителя, в котором размещены информационные ресурсы и интерактивные сервисы для подготовки и проведения занятий по математике.

Учитель в своем кабинете подготавливает тесты и тренинги, учащиеся, предварительно получив пароль, заходят на сайт и выполняют эти задания, причем для каждого ученика программа сайта создает уникальный вариант.

 Оценки учащихся за выполненные задания автоматически фиксируются в журнале на сайте, в который можно произвольно добавлять и другие оценки, замечания; учащиеся (и родители) всегда их могут увидеть.

Технология подготовки урока в современной информационно образовательной среде

   Курс: "Развитие алгоритмического мышления  с помощью дидактических компьютерных игр".

Тема урока: Знакомство с играми. Японский кроссворд.

Цели урока:

- понять «алгоритм», принципы построения алгоритмов;

- узнать  правила игры;

- научиться играть;

Основные понятия:

  

- алгоритм;

- логическое мышление;

- блок-схема.

Ход урока

Занятие 1. Знакомство с играми. Японский кроссворд.

Часть 1. Алгоритмическое мышление (3 мин.).

         Презентация.

Для развития алгоритмического мышления мы будем использовать популярные игры-головоломки. Первая игра – японский кроссворд.

Часть 2. Японский кроссворд. Знакомство с игрой (5 мин.).

Игры типа "Японский кроссворд" очень популярны в настоящее время. Их решение позволяет оптимально загрузить наш мозг, успокоить нервы и испытать радость интеллектуальной деятельности и достижения успеха. В газетных киосках и книжных магазинах продаются самые различные сборники подобных кроссвордов, предназначенных как для детей, так и для взрослых.

Японский кроссворд – головоломка, в которой, в отличие от обычных кроссвордов, зашифрованы не слова, а изображения - картинки.

В игре необходимо восстановить закодированную цифрами картинку.

Правила кодирования:

1. Каждая цифра означает количество подряд закрашенных клеток в группе, расположенной в строке или столбце.

         2. Между группами обязательно должны быть одна или несколько не закрашенных клеток.

				1	1				1	1	1
				1	1				1	1	1
			1	1	1	3	9	3	1	1	1
		1
1	1	1
1	1	1
		3
		9
		3
1	1	1
1	1	1
		1

         Как решать

Для начала нужно найти строку или столбец, где можно точно закрасить как можно большее количество клеток.

         Затем нужно обозначить точками все пустые клетки, и постараться опять найти строку или столбец, где можно точно закрасить как можно большее количество клеток.

Часть 3. Японский кроссворд. Решение с учениками (5 мин.).

		1	1	1	1	3					3
		1	3	4	4	4	8	8	8	8	4	4	4	3	1
	6
	10
	6
	4
	11
	13
	11
	9

Кроссворд «Танк»

Часть 4. Самостоятельная работа в тетради (5 мин.)

	1	2		2	1
	1	2		2	1
	1	2	10	2	1
1
3
5
1
3
5
1
3
5
1

Кроссворд «Елочка»

Часть 5. Знакомство с флеш-игрой (5 мин).

http://www.logozavr.ru/322/

	1	2		2	1
	1	2		2	1
	1	2	10	2	1
1
3
5
1
3
5
1
3
5
1

Часть 6. Практическое занятие на компьютерах (17 мин.)

Игра 1. Ёлка http://www.logozavr.ru/798/

Игра 2. Дерево http://www.logozavr.ru/795/

Занятие 2. Японский кроссворд. Развитие навыков.

Часть 1. Повторение материала, пройденного на прошлом занятии. Проверка домашнего задания (5 мин)

 

Часть 2. Японский кроссворд. Решение с учениками (8 мин.).

Как решать

Для начала нужно найти строку или столбец, где можно точно закрасить как можно большее количество клеток.

         Затем нужно обозначить точками все пустые клетки, и постараться опять найти строку или столбец, где можно точно закрасить как можно большее количество клеток.

Часть 4. Практическое занятие на компьютерах (20 мин.)

Зонтик http://www.logozavr.ru/525/

Заяц http://www.logozavr.ru/526/

Пегас http://www.logozavr.ru/799/